为解决乡村留守儿童的暑假安全与文化教育问题、了解农村地区儿童受教育情况与身心发展情况、增加课外知识的储备，济南大学yl23455永利“以青春之我，助科教之兴”社会实践团结合团队成员的专业知识优势，开设电路、物理特色实验课，同时利用课余时间针对当地风土民情展开调研活动。为了改善农村地区教学环境、缓解农村教师队伍的压力、为农村教育事业做出贡献，团队也开设了大量美术、折纸、军旗、五子棋、足球、篮球等素质教育课程。

yl23455永利“以青春之我，助科教之兴”社会实践团于7月17日在济宁市梁山县韩垓镇第一中心小学正式开展暑期课程，全程15天由实践团16名成员担任教师。

本次支教对象为四年级三个班级的学生。暑期课程开课第一天，实践团的16名成员分为总负责人1人，班主任3名，班主任助理6名，同时灵活担任各个班级的任课老师。每个新班级于8：00开展新生入学教育主题班会，进行自我介绍、班委竞选以及班纪制定。面对利用暑假时间前来补习的学生，实践团的支教教师们倾注了更多的责任和关心，在短短一天的时间里与新生建立了坚固的信任与深厚的友谊。为暑期安排入学教育，不仅仅是简单的班级管理，同时还包含着对他们生活和思想上的教育。中午时分，入学教育在同学们异口同声、充满童真的“老师再见”的告别声中不知不觉的结束了。

通过此次入学教育，我们更加贴近了农村儿童的生活和内心世界，了解到他们的教育需求，更加熟悉了教学环境，为接下来农村儿童暑期的正式课程的教授打下了良好的基础。

(编辑：谢委彤)